Ocenianie – czego nie robić
Ocenianie szkolne to temat zawsze budzący wiele emocji. Ten artykuł podpowie, czego nie należy robić przy wystawianiu ocen z przedmiotu.
Rok 1999 a program nauczania
Reforma oświaty w 1999 roku dała nam autonomię w wyborze programu nauczania i podręcznika. Czy z niej korzystamy?
Rodzaje i cechy pomiaru dydaktycznego
Najczęściej pomiar dydaktyczny kojarzymy z wyłącznym stosowaniem testów. Tymczasem w badaniach pedagogicznych test nie jest metodą samodzielną, a narzędziem do pomiaru badanych procesów.
Po co nauczycielowi statystyka
Statystyka stała się wrzechobecnym narzędziem. Wykorzystujmy ją świadomie.
Indywidualny tok nauki a indywidualny program nauki
W szkołach coraz częściej uczniowie potrzebują indywidualizacji i dostosowań. A co z uczniami zdolnymi?